|
Цитата тижня
Календар
Інформаційні банери
Дата Время
Шановні відвідувачі сайту! Відділ освіти Олександрівської селищної ради Кропивницького району Кіровоградської області хоче застерегти вас від зараження ваших персональних комп'ютерів шкідливими вірусами, які є не виліковними. Не завантажуйте з інтернета файли, які містять такі розширення файлів, як: .apk, .bat, .bin, .cgi, .cmd, .com, .cpp, .js, .jse, .exe, .gadget, .gtp, .hta, .jar, .msi, .msu, .paf,exe, .pif, .psl, .pwz, .scr, .thm, .vb, .vbe, .vbs, .wsf, .gz. Будьте обачні та обережні.
27300, Кіровоградська область, Кропивницький район, селище Олександрівка, вул. Незалежності України, 82. Email: [email protected] Ми в соціальних мережах: Facebook |
Засідання круглого столу з проблеми «Сучасний вчитель. Професіоналізм. Творчість. Здобутки»21 бер. 2014
 21 березня 2014 року в рамках Місячника молодого вчителя відбулося засідання круглого столу з проблеми «Сучасний вчитель. Професіоналізм. Творчість. Здобутки». В засіданні взяли участь молоді вчителі – слухачі Школи педагогічної майстерності, наставники та заступники директорів з навчально-виховної роботи. Під час роботи розглядалась роль наставників та педагогічного колективу в становленні молодого вчителя. Адже від того, як пройдуть перші роки роботи вчителів-початківців залежить стабільність педагогічних кадрів та результативність навчально-виховного процесу. Систему роботи з молодими вчителями представили Кузнєцова І.І., заступник директора з навчально-виховної роботи Новоосотської ЗШ І-ІІ ст., Павловська А.М., заступник директора з навчально-виховної роботи Вищеверещаківського НВК, Штефан О.А., заступник директора з навчально-виховної роботи Лісівського НВК. Вчитель-наставник Олександрівського НВК №3 Товкун І.В. розкрила проблему «Професійна компетентність сучасного вчителя – вимога часу». Молоді педагоги підготували творчі звіти «Починаю свій шлях у професію». Працюючи в групах, молоді вчителі спільно з наставниками визначали складові педагогічної творчості, створювали модель сучасного вчителя.
|
||||||||||||||
