Методичні рекомендації

    Методичні рекомендації щодо інклюзивного навчання у 2026 році (на 2025/2026 н.р.) акцентовані на безпеці, психологічній підтримці та гнучкості, згідно з оновленим порядком організації інклюзивного навчання від лютого 2026 року Педрада — портал освітян України, Офіційний портал Верховної Ради України.

       Пріоритети: створення безпечного середовища, обов’язкове утворення інклюзивних класів за запитом, індивідуальні програми (ІПР) з корекційними заняттями та позитивне оцінювання прогресу. 

Ключові аспекти інклюзивного навчання 2025/2026:

• Безпека та підтримка: В умовах війни пріоритетом є психологічна підтримка учнів з ООП та запобігання вторинній травматизації.
• Організація класів: Керівники шкіл зобов'язані створювати інклюзивні класи за заявою батьків та висновком ІРЦ.
• Кількість дітей: Постановою 1036-2025-п (діє у 2025/26) визначено ліміти: до 3 дітей з ООП (наприклад, 1 дитина 4-5 рівня підтримки, або 2 дитини 3 рівня, або 3 дитини 2 рівня).
• Індивідуальна програма розвитку (ІПР): Розробляється командою супроводу протягом 2 тижнів від початку навчання, включає корекційно-розвиткові заняття.
• Оцінювання: Застосовується система, орієнтована на індивідуальний прогрес учня, а не на порівняння з іншими.
• Роль асистента: Асистент вчителя забезпечує підтримку під час освітнього процесу, допомагаючи в адаптації матеріалів.

​Основні зміни 2026 року (згідно з оновленнями):

• Зміни від 05.02.2026 удосконалюють порядок організації навчання, роблячи акцент на максимальному залученні, навіть якщо існують обмеження по кількості дітей у класах (в умовах воєнного стану).
• Активізується партнерство між закладом освіти, батьками та громадою. 
• Рекомендовано використовувати матеріали  для організації освітнього процесу Міністерства освіти і науки України. 

​

 ЯК НАЛАШТУВАТИ ДИТИНУ НА ПРОВЕДЕННЯ

КОМПЛЕКСНОЇ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ОЦІНКИ РОЗВИТКУ

• Напередодні проведення комплексної оцінки проговоріть з дитиною інформацію про батьків (як звати тата, маму, де і ким працюють батьки, домашню адресу, де проживає дитина, тощо).
• В день проведення комплексної оцінки створіть у дитини позитивний настрій. Налаштуйте дошкільника на ігрову діяльність, а школяра – на спілкування з педагогами.
• Розрахуйте час так, щоб прийти завчасно, не поспішаючи.
• В день проведення оцінювання дитина повинна бути здоровою. У разі, якщо дитина захворіла, зателефонуйте в ІРЦ і попросіть перенести оцінку на інший день.
• Не переживайте за результати оцінки і сам процес. Пам’ятайте, що Ваші переживання та  тривога передаються дитині.
• Під час обстеження не відволікайте дитину зауваженнями і репліками. У разі необхідності, дитині допоможе фахівець.
• В присутності дитини не говоріть «вона соромиться», «вона не любить вчити вірші, розповідати», «вона це не вміє», «вона при сторонніх людях не відповідає», тощо.
• Після комплексної оцінки обов’язково похваліть дитину, навіть якщо вона відповідала гірше, ніж Ви очікували, адже це її перший самостійний іспит.

Перелік необхідних документів для проведення комплексної оцінки:

• документи, що посвідчують особу батьків (одного з батьків) або законних представників (копії);
• свідоцтво про народження дитини (копія);
• індивідуальна програма реабілітації дитини з інвалідністю (у азі інвалідності);
• форма первинної облікової документації № 112/0 «Історія розвитку дитини», затвердженої МОЗ,  у разі потреби, довідка від психіатра.

У разі коли дитина з особливими освітніми потребами здобуває дошкільну або загальну середню освіту, до заяви можуть додаватися:

• психолого-педагогічна характеристика дитини із зазначенням динаміки та якості засвоєння знань під час навчання, підготовлена відповідним педагогічним працівником та затверджена керівником відповідного закладу освіти;
• зошити з рідної мови, математики, результати навчальних досягнень (для дітей, які здобувають загальну середню освіту), малюнки, інші творчі роботи дитини;
• документи щодо додаткових обстежень дитини.

У разі коли дитині з особливими освітніми потребами вже надавалися психолого-педагогічні, корекційно-розвиткові послуги, до ІРЦ подаються:

• попередні рекомендації щодо проведення комплексної оцінки;
• висновок відповідних фахівців щодо результатів надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг із зазначенням динаміки розвитку дитини згідно з індивідуальною програмою розвитку.

    Нові методичні рекомендації щодо оцінювання учнів з ООП